Trinmål for faget historie efter 8. og 9. klassetrin

I det følgende er anført de punkter fra de bindende trinmål efter henholdsvis 8. og 9. klasse og slutmål efter 9. klasse, som arbejdet med Saltvand i blodet i særlig grad understøtter. Den fulde tekst til Fælles Mål med alle trinmål og slutmål kan findes på Fælles Måls hjemmeside her.

 

Trinmål efter 8. klasse

 

Historie i fortid og nutid

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at:

• relatere Danmarks historie til udviklingen i andre områder af Verden i forbindelse med kolonitid, ekspeditioner og udvandring
• give eksempler på samspillet mellem samfundsmæssig udvikling og fællesskaber i relation til politiske partier, fagbevægelse og religiøse bevægelser
• forklare om årsager til og følger af emigration, immigration og mobilitet, herunder europæisk kolonisering af den 3. verden
• kende forskellige politiske ideologiers forklaringer på forholdet mellem produktion, forbrug og ressourcer.

 

Tid og rum

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at:

• anvende emner og temaer, som er opført på klassens tidsfrise, som fikspunkter for nye tidsangivne oplysninger
• demonstrere sikker anvendelse af relativ kronologi
• forklare betegnelser for tidsepoker som renæssance, enevælde, folkestyre og industrialisering og forstå deres eventuelle indbyrdes overlapninger
• pege på tidstypiske problemløsninger i relation til handel over grænser og menneskerettigheder.

 

Fortolkning og formidling

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at:

• gengive hovedindholdet af en historisk fremstilling og angive, hvad der er faktuelle informationer, og hvad der er forklaringer og fortolkninger
• formulere historiske spørgsmål som udgangspunkt for gruppedrøftelser
• søge oplysning om ophav til forskelligartede informationskilder og tage stilling til pålideligheden
• diskutere forskellige værdier og argumentere for egne holdninger til historiske problemstillinger
• uddrage faktuelle elementer af historiske fortællinger
• formulere historiske fortællinger, hvori personerne udtrykker holdninger til historiske begivenheder
• etablere historiske scenarier og perspektivere det historiske indhold.

 

Trinmål efter 9. klassetrin

 

Historie i fortid og nutid

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at:

• forklare udviklings- og forandringsprocesser fra Danmarks historie, som knytter sig til samfundsborgeres tilværelse under eneherredømme og folkestyre
• beskrive forhold mellem Danmark og andre områder af Verden i lyset af kulturpåvirkning og kulturtransformation
• beskrive sammenhængen mellem samfund og produktionsformer.

 

Tid og rum

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at:

• demonstrere overblik over længerevarende tidsforløb
• drøfte forskellige former for konfliktløsning i fortidens og i nutidens samfund.

 

Fortolkning og formidling

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at:

• berette sammenhængende om historiske begivenheder på baggrund af indsamlede oplysninger fra flere kilder
• formulere historiske problemstillinger som udgangspunkt for projektarbejde
• tage stilling til pålideligheden af kildemateriale, bl.a. fra internettet
• forsøge at rekonstruere historiske genstande og begivenheder, som kan indgå i en præsentation af et projekt med historisk perspektiv.

 

Slutmål for faget historie efter 9. klassetrin

 

Historie i fortid og nutid

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at:

• gengive og fortolke begivenheder fra Danmarks historie
• sætte Danmarks historie i relation til Nordens, Europas og Verdens historie
• kende baggrunden for og udviklingen af menneskers gruppedannelser og andre tilhørsforhold baseret på fællesskaber og interessesammenfald
• forklare om kulturer og kulturmøder i et udviklingsperspektiv.

 

Tid og rum

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at:

• placere historiske emner og temaer i tid og geografisk område
• kende almindelige betegnelser for tidsepoker og placere dem kronologisk
• gøre rede for sammenhænge mellem historiske begivenheder og den tid, som de foregår i
• relatere begivenheder fra Danmarks historie til kultur- og samfundsudvikling i andre dele af verden.

 

Fortolkning og formidling

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at:

• analysere og fortolke historiske fremstillinger
• anvende og forholde sig kritisk til forskelligartede materialer og kilder
• videregive og skabe fortællinger, der tolker dele af historiens udviklingsforløb
• forsøge at rekonstruere historiske genstande og begivenheder.