Opgave: Brev hjem til de kære

Brevgenren kategoriseres almindeligvis som sagprosa, men i det øjeblik, man skal forestille sig, at man er en anden, glider genren over i fiktion. Dog gælder stadig de sproglige spilleregler og valg af synsvinkel for genren, og læseren vil forvente, at brevet refererer til en plausibel virkelighed.

I denne øvelse skal eleverne forestille sig, at de lever i enten sejlskibenes eller dampskibenes epoke. De skal vælge at identificere sig med en person, der er på langfart og skriver hjem til de kære. De skal selv vælge, hvilken rute skibet, de er om bord på, har fulgt – og hvor det befinder sig, da brevet skrives. De skal også selv vælge, hvor de kære bor i Danmark. Det er klart, at de kan lade sig inspirere af teksterne i Saltvand i blodet. Det er oplagt at bringe faget geografi ind i øvelsen. Du kan naturligvis stille krav om brevets længde.

Øvelsen er individuel.

Man kan hævde, at den mest appellerer til drengene, da det jo i de nævnte perioder er drenge/mænd, der udgør besætningen. Men da der er tale om leg med fiktion, er det i og for sig ligegyldigt, om man er dreng eller pige.

Når brevene er skrevet, læses de højt i grupper eller i klassen. Drøftelserne kan handle om indholdets historiske sandsynlighed. Man kan også diskutere formen: Lever synsvinklen, sproget og kompositionen op til genren? Eller er sproget måske blevet for nutidigt? Er der gloser, som slet ikke fandtes i den pågældende epoke? Med andre ord kan øvelsen bidrage til historisk og sproghistorisk forståelse, da brevet skal læses og forstås i en historisk kontekst: Er de beskrivelser og hændelser, der nævnes i brevet, mulige i forhold til den valgte epoke? Eller har der måske sneget sig forhold ind fra elevernes samtid? Selve brevgenren kan bringes i fokus, og man kan drøfte, hvad forskellen er på at modtage et brev og få en SMS, en e-mail eller en opringning fra mobiltelefonen. Hvis eleverne var ude at sejle i dag, hvordan ville de så henvende sig til dem derhjemme? Man kan på den måde diskutere kommunikative forhold i et historisk perspektiv. Da elevteksterne er en hybrid mellem fakta og fiktion, er det selvfølgelig også en mulighed at gøre forholdet mellem virkelighed og digt i tekster til genstand for analyse.

Opgaven til eleverne kan ses her.