|
T op
|
|
| M enu |
|
|
I ndhold
Opgaver: Indledning
Der findes otte forskellige opgaver, som er udarbejdet i
tilknytning til Saltvand i blodet. For dem alle gælder det, at
det er en forudsætning for at arbejde med dem, at eleverne har
orienteret sig i materialet på hjemmesiden på forhånd. Opgaverne
lægger op til at arbejde med væsentlige historiefaglige begreber
i tilknytning til Saltvand i blodet, og der er mulighed for at
arbejde med forskellige udtryksformer. Alle opgaverne lægger op
til en eller anden form for elevvirksomhed, og i mange af dem
skal der skabes et produkt i form af en historisk fortælling. En
historisk fortælling kan være mange forskellige ting, og i
opgaverne er der indbygget en progression således, at
kompleksitetsniveauet stiger gennem rækken af opgaver: Opgaven
om sømandssange er den letteste at gå til for eleverne, mens
opgaven med mysteriekort forudsætter både grundigt forudgående
arbejde med emnet og tydelig instruktion og opfølgning af
læreren. Søfart i sproget: Lægger op til at arbejde med sproget historiske udvikling og søfartssprogets indflydelse på hverdagssproget. Brev hjem til de kære: Lægger op til at arbejde med brevet som genre, og til at eleverne skal lave egne historiske fortællinger i brevform. Historierouletten: Lægger op til at eleverne selv skal skrive historiske fortællinger ud fra forskellige krav til form og indhold. Kildekritik: Lægger op til at arbejde med de grundlæggende kildekritiske begreber, og til at eleverne selv prøver at analysere historiske kilder. Den historiske biografi: Lægger op til at arbejde med den historiske biografi som genre og kilde og til at eleverne selv skriver historiske biografier. Radiomontage/-drama: Lægger op til at arbejde med radiomontagen som genre og til at eleverne selv laver historiske fortællinger i en ikke-skriftlig form. Mysteriekort: Lægger op til at arbejde med historien ud fra et konstruktivistisk perspektiv, hvor eleverne selv skal lave forskellige historiske analyser og forklaringer. |
|